Verlaufsplan für eine Kunststunde mit schnellem Skizzieren in Stationen (2 Durchläufe, je 2 Minuten pro Station)

 Verlaufsplan für eine Kunststunde mit schnellem Skizzieren in Stationen (2 Durchläufe, je 2 Minuten pro Station)

1. Einstieg (10 Minuten)

• Begrüßung der Klasse und Einführung in das Thema „Schnelles Skizzieren mit Kohle“.

• Zeige Beispiele von Kohleskizzen (z. B. expressive und schnelle Arbeiten) und erkläre die Ziele der Stunde: Konzentration auf das Wesentliche, Umgang mit Kohle und schnelles Erfassen von Formen, Licht und Schatten.

• Kurze Demonstration: Zeige, wie man ein Motiv in 2 Minuten grob skizziert und dabei Kohle für Linien und Schattierungen einsetzt.

2. Erster Durchlauf: Grundformen erfassen (ca. 20 Minuten)

• Die Schüler:innen starten an einer von fünf Stationen. Jede Station bietet ein anderes Motiv (z. B. eine Vase, ein Porträtfoto, ein abstraktes Objekt).

• Aufgabe: In 2 Minuten die Grundformen des Motivs festhalten. Der Fokus liegt auf der schnellen Erfassung von Proportionen und Linien.

• Nach 2 Minuten ertönt der Gong, und die Schüler:innen wechseln zur nächsten Station im Uhrzeigersinn.

• Insgesamt 5 Wechsel, sodass jede:r Schüler:in jedes Motiv einmal skizziert.

3. Reflexionspause (5 Minuten)

• Kurzer Austausch: Was war einfach? Was fiel schwer?

• Kurze Erinnerung: Perfektion ist nicht das Ziel, sondern Schnelligkeit und Ausdruck.

4. Zweiter Durchlauf: Vertiefung und Variation (ca. 20 Minuten)

• Die Schüler:innen starten erneut an einer Station.

• Neue Aufgabenstellung für den zweiten Durchlauf:

1. Arbeite an denselben Motiven, aber lege den Fokus auf Licht und Schatten, indem du Kohle verwischst und Kontraste stärker herausarbeitest.

2. Alternativ: Reduziere das Motiv auf klare Linien oder geometrische Formen.

• Wieder 2 Minuten pro Station und fünf Wechsel.

5. Abschluss: Präsentation und Reflexion (15 Minuten)

• Die Schüler:innen legen ihre Skizzen nebeneinander und vergleichen ihre Ergebnisse aus beiden Durchläufen.

• Diskussion:

• Wie haben sich die Zeichnungen vom ersten zum zweiten Durchlauf verändert?

• Welches Motiv war am schwierigsten/interessantesten?

• Welche Techniken fanden die Schüler:innen besonders effektiv?

• Abschließendes Feedback zur Arbeit mit Kohle und zur Methode des schnellen Skizzierens.

6. Aufräumen und Verabschiedung (5 Minuten)

• Sammeln der Kohle, Reinigung der Hände, Ordnung der Materialien.

• Verabschiedung und Ausblick auf die nächste Stunde.